Méthodes de conception d'une formation en ligne

Tout d’abord, il faut bien comprendre qu’une expérience d’apprentissage efficace se produit lorsqu’elle ne comporte pas de complexité et se déroule naturellement pour celui qui apprend. Pour éviter la complexité et les blocages, l’information doit être organisée de manière intuitive afin d’aider les apprenants à s’orienter dans le support du cours proposé, permettant à leur cerveau d’apprendre sans trop de difficultés.

Qu’est-ce qu’un modèle ou une méthode de conception pédagogique ?

Lorsque je parle d’un modèle de conception pédagogique, il s’agit d’un cadre ou d’un processus qui aide à élaborer le support didactique et le contenu dont la qualité te permettront de créer et de vendre des cours en ligne. La création d’un cours d’eLearning nécessite beaucoup d’efforts et de temps pour son développement, de sorte que l’erreur peut coûter très cher. La mise en œuvre d’un plan d’actions solide et efficace est donc recommandé.

Un modèle de conception d’instruction réfléchi :

- Doit aider les concepteurs pédagogiques de cours en ligne à fournir une structure solide au support de cours et à définir les objectifs d’apprentissage.

- Permet aux concepteurs de visualiser les besoins de formation et de décomposer facilement le processus de conception du support de formation en étapes logiques.

- Fournit des lignes directrices pour s’assurer que la formation ou le support didactique répond aux objectifs d’apprentissage définis tout en répondant aux attentes prévues.

Différents modèles de conception pédagogique

Il existe diverses approches qui peuvent être adaptées pour l’élaboration de cours et de formation en ligne. Ces modèles de conception t’aideront à comprendre comment notre cerveau assimile, absorbe et retient de l’information. Ainsi, tu pourras concevoir un cours d’apprentissage en ligne qui créera une expérience enrichissante tout en offrant une valeur réelle. Examinons deux des meilleurs modèles de conception pédagogique utilisés pour élaborer des cours d’apprentissage en ligne.

#MODELE ADDIE

ADDIE est un acronyme qui décrit les principes de conception de cours en 5 étapes, c’est-à-dire l’analyse, la conception, le développement, la mise en œuvre et l’évaluation. Voici une brève description des étapes de la méthode ADDIE.

Étape 1 — Analyse :

Selon le modèle ADDIE, la première chose à faire dans tout projet elearning est une analyse approfondie.

Au cours de cette étape, le concepteur détermine le besoin de formation et en évalue la pertinence. Que va apporter ta formation? Comment évaluer son efficacité?

Ceci est déterminé par l’accumulation exhaustive d’informations tout en dressant le profil des étudiants cibles. En comprenant les attentes et les besoins de ces étudiants cibles, il est alors nécessaire de décomposer les informations à transmettre en une suite logique et naturelle de sorte à faciliter l’apprentissage. Tu dois ainsi être capable de répondre simplement à ces trois questions suite à cette analyse:

  • A quoi va servir cette formation? (Parler anglais, apprendre à souder une canalisation en cuivre, piloter un drone, …)
  • A qui s’adresse cette formation? (Etudiant en 3ème cycle universitaire, personne en reconversion, webdesigner confirmé, …)
  • En combien de séquences ou de tâches se décompose la formation? (10 modules principaux contenant chacun 3 sous-modules avec au moins une vidéo par module principal)

Étape 2 — Conception :

Dans cette étape, le concepteur va définir une stratégie d’instruction, lister les objectifs et élaborer le squelette de sa formation. Le but de cette étape est de structurer un prototype du cours en l’organisant en modules ou chapitres qui permettent de visualiser une ébauche du futur cours. Cela permet de:

  • Réfléchir aux contenus à créer (textes, images, infographies ou vidéos) ou à insérer si ils existent déjà.
  • Voir si l’enchainement des séquences permet un apprentissage simple et naturel.
  • Trouver un bon équilibre, en termes de supports multimédias et de taille, entre les différents modules.
  • Vérifier que tous les objectifs fixés dans la phase d’analyse sont atteints.

En suivant cette méthode, tu pourras ainsi déterminer si il est nécessaire de réorganiser l’ordre des modules, décomposer certains de ces modules ou au contraire synthétiser plusieurs informations à travers une image ou une vidéo pour un apprentissage plus efficace.

Étape 3 — Développement :

Le support de cours est élaboré en fonction des attentes formulées lors de la phase de conception précédente.

Cela consiste tout d’abord à :

  • Ajouter les éléments multimédias ;
  • Faire la mise en page;
  • Bien s’assurer que les points importants à retenir sont mis en évidence ainsi que les titres et les objectifs.

Une fois ce travail mené, pense à vérifier les éléments suivants :

  • La cohérence entre les objectifs pédagogiques et le contenu : le contenu permet-il vraiment aux apprenants d’atteindre les objectifs ? Y a-t-il des informations superflues ?
  • L’enchaînement des modules et des séquences : le module suit-il un ordre logique ? Les transitions sont-elles assez fluides ? Est-ce que chaque notion est bien introduite au bon moment?
  • La navigation : est-il facile de savoir comment avancer dans le module ?
  • L’orthographe et la grammaire ;
  • Etc.

Étape 4 — Mise en œuvre :

Une fois que le support de formation en ligne est prêt, c’est le moment de le publier et d’en faire la promotion auprès du public que tu as ciblé dans l’étape 1 en t’appuyant sur cette analyse préalable pour faire un pitch de ta formation sur ton site et les réseaux sociaux, en insistant sur ses atouts et ses objectifs.

Étape 5 — Évaluation :

C’est une des étapes les plus importantes pour garantir le succès de ta formation en ligne: Obtenir du feedback sur la qualité et l’efficacité de ta formation. Est-ce que les apprenants sont satisfaits? Ont-ils obtenu ce qu’ils attendaient à la fin de leur formation? Est-ce que certains passages ont posé problème? En te basant sur les commentaires des apprenants, les questions formulées, les analyses et les enquêtes que tu peux réaliser, essaye d’évaluer précisément l’impact global et surtout de quelle manière améliorer le contenu de ta formation ou la structure en reprenant étape par étape la méthode ADDIE.

#MODELE SAM

Ce modèle de conception pédagogique est utilisé comme alternative à la méthode ADDIE. Le terme SAM est un acronyme pour Successive Approximation Model que l’on peut traduire par « Modèle d’itérations successives ». L’approche reflète l’idée qu’un projet elearning peut être réalisé avec moins d’erreurs et en moins de temps en suivant un même cycle ou processus à plusieurs reprises et en améliorant le cours par itérations successives à l’issue de chaque cycle. Cette méthode est jugée par certains comme une approche de conception de formation en ligne plus agile que le modèle ADDIE.

L’approche aide à diviser ou à compléter le projet en différentes petites étapes, te permettant de modifier, corriger ou compléter le contenu du cours si nécessaire. SAM est un modèle de développement agile créé par Michael Allen, leader et pionnier dans la conception d’applications multimédia hautement interactives et d’outils d’apprentissage. L’approche repose sur un cycle de 3 phases : Préparation, conception itérative et développement itératif.

Préparation :

Cette phase comporte deux étapes, à savoir la collecte d’informations et de prototypage. Dans cette étape, tu dois rassembler les informations de base avant d’entrer dans les aspects de conception proprement dite. L’information récoltée permet de mieux comprendre les besoins des clients ainsi que les objectifs, les besoins et les résultats attendus de la formation. Il s’agit plutôt d’une étape de brainstorming pour trouver des idées de conception de base.

Conception itérative :

La phase de brainstorming doit permettre d’organiser les idées et de concevoir un cours de manière plus rapide qu’avec la méthode ADDIE. On s’attachera ici, dans un premier temps, à développer une formation ne nécessitant que peu de supports multimédias et favorisera l’utilisation de textes et images. L’important est de publier rapidement sa formation en ligne et d’obtenir du feedback afin de faire évoluer son contenu.

Développement itératif :

Cette étape implique d’obtenir des retours pertinents sur la formation proposée et de les utiliser pour faire évoluer son contenu et améliorer la qualité du support proposé en ajoutant des éléments multimédias là où le besoin exprimé est le plus important. Tel concept mérite de développer une vidéo spécifique, tel autre nécessitera d’être illustré par un graphe ou un schéma, etc.

A chaque étape, il est recommandé de collaborer et d’interagir avec ses apprenants pour poursuivre le processus en se rapprochant le plus possible des attentes exprimées à chaque cycle.

Les deux méthodes ont leurs partisans. En fonction de ta personnalité, de ta créativité et du temps que tu as à consacrer à la conception de formations en ligne, tu préfèreras peut-être utiliser une des deux méthodes en particulier. Pour ma part, je te conseille d’utiliser la méthode SAM pour servir d’analyse à l’étape 1 de la méthode ADDIE. En te servant de SAM, tu peux en effet très rapidement avoir une preuve de concept, tester le besoin et les attentes de tes visiteurs et ainsi juger de la pertinence de consacrer du temps à créer une formation en ligne et tout le contenu que cela nécessite pour offrir un support d’apprentissage de qualité. Cela peut aussi te permettre de mieux identifier le public cible et de mieux orienter la conception de ton cours. La méthode SAM doit ainsi pouvoir t’aider à répondre plus précisément et avec plus de certitudes aux question suivantes:

  • La formation est-elle attendue par un public cible?
  • Quel est le public cible?
  • Quels sont le contenu et les ressources à développer (temps nécessaire, moyens, …)?

Si tu as des réponses et un retour d’expérience qui te permettent de juger de la pertinence d’aller plus loin, tu disposes ainsi d’une très bonne analyse pour démarrer la conception de ta formation en ligne en suivant la méthode ADDIE.

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Posted on

August 12, 2018

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